20.11.2011
Le statut des TIC en éducation : cas de la Côte d'Ivoire
Résumé
À partir d'une recension d'un corpus d'articles scientifiques, de rapports, d'ouvrages numériques et de thèses portant sur les TIC et l'éducation en Côte d'Ivoire, nous avons voulu rendre lisible de l'évolution du statut des TIC dans le secteur de l'éducation et de la formation. L'analyse des 21 textes récensés montre que les TIC ont d'abord été inaccessibles au tout début, ensuite accessibles mais ludiques et enfin elles semblent de plus en plus utilisées comme outil au service d'une éducation et d'une formation de qualité. Par ailleurs, il semblerait que cette évolution du statut des TIC soit le fait d'une part de l'évolution des offres de service en matière d'accès à Internet et d'autre part de la formation de personnes ressources dans le domaine de la recherche sur les TIC en éducation. Et pour un usage effectif des TIC en éducation et en formation, l'article suggère la formation de personnes ressources en l'intégration pédagogique des TIC.
Introduction
Dans la constitution du capital humain, l'éducation joue un rôle déterminant parce qu'elle fournit la qualité de travail indispensable à la croissance économique. Et dans une économie mondiale basée sur l'information, la réussite des pays de l'Afrique en général et de ceux au sud du Sahara, principalement, nécessitera une transition démographique accélérée vers une population active à la fois capable de s'adapter, instruite et en bonne santé. Selon Mian Bi (2010), l'un des enjeux éducatifs majeurs des pays Africains est l'amélioration du taux de scolarisation et de la qualité des enseignements. Face aux carences des systèmes éducatifs des pays Africain au sud du Sahara, il est de plus en plus question d'intégrer les Technologie de l'Information et de la Communication (TIC) dans le système éducatif (Blé, 2001 ; Ngamo, 2007 ; Coulibali, 2009). Car, selon Bahi (2001), Ngamo (2007) et Mian Bi (2010), l'un des avantages de cette intégration des TIC est l'accès des apprenants Africains aux ressources éducatives via internet.
Même si l'usage des TIC n'est pas encore véritablement une réalité en Côte d'Ivoire, le système éducatif ivoirien a une expérience de la technologie éducative (Désalmand, 1986). En effet, la Côte d'Ivoire a été parmi les pays africains à expérimenter la télévision à l'école. Toutefois, comme le constate Bogui (2007), l'usage des TIC à des fins éducatives n'est pas toujours traduit en actes. Pour Djédjé (2007), cette situation est due à plusieurs facteurs dont l'absence d'une politique nationale d'implantation des TIC, des équipements inappropriés et une vision plus technique que pédagogique des TIC dans l'enseignement et la formation. Malgré cet état de fait, il existe ça et là des exemples d'usage des TIC en éducation et en formation (Djédjé, 2007 ; Azoh et al., 2009). Alors que dans un passé très récent les TIC semblaient inaccessibles dans la société Ivoirienne, l'objectif de cet article est de rendre lisible l'évolution du statut des TIC dans l'éducation et la formation en Côte d'Ivoire
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09:30 Publié dans Mes recherches | Lien permanent | Commentaires (0) | Envoyer cette note | Tags : tic, éducation, panaf, formation, côte d'ivoire
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