TIC EDUCATION FORMATION

Résumé
À partir d'une recension d'un corpus d'articles scientifiques, de rapports, d'ouvrages numériques et de thèses portant sur les TIC et l'éducation en Côte d'Ivoire, nous avons voulu rendre lisible de l'évolution du statut des TIC dans le secteur de l'éducation et de la formation. L'analyse des 21 textes récensés montre que les TIC ont d'abord été inaccessibles au tout début, ensuite accessibles mais ludiques et enfin elles semblent de plus en plus utilisées comme outil au service d'une éducation et d'une formation de qualité. Par ailleurs, il semblerait que cette évolution du statut des TIC soit le fait d'une part de l'évolution des offres de service en matière d'accès à Internet et d'autre part de la formation de personnes ressources dans le domaine de la recherche sur les TIC en éducation. Et pour un usage effectif des TIC en éducation et en formation, l'article suggère la formation de personnes ressources en l'intégration pédagogique des TIC.

RESUME
Cet article présente les résultats d’une étude quantitative portant sur le rôle de Facebook dans une élection présidentielle. Il cherche à comprendre le rôle joué par Facebook dans la compréhension des enjeux de cette élection par les utilisateurs de ce réseau social. Vingt six (26) volontaires ayant effectivement pris part au 1er Tour des élections présidentielles du 31 Octobre 2010 en Côte d’Ivoire, sont recrutés de notre liste d’amitiés «Facebook » par avis de consentement à participer en vue de constituer notre échantillon. L’analyse des données montre que bien que Facebook n’influe pas sur la compréhension des enjeux pour le vote, il permet tout de même de se faire une idée de la situation générale.

L’hymne national d’un pays est généralement un chant patriotique pour l’usage officiel par le gouvernement. Habituellement chantés dans la langue commune du pays, qu’elle soit officielle ou de facto, les hymnes nationaux peuvent être prévus par la constitution, édictée par une loi votée par la législature, ou simplement par la tradition.
En Côte d’Ivoire, l’hymne nationale, l’Abidjanaise, est prévue par la constitution et se chante en Français langue officielle. Ce texte écrit par Mathieu EKRA avec la collaboration de Joachim BONI, sur la musique de l’Abbé Pierre Marie PANGO, exalte la grandeur de la Côte d’Ivoire et exhorte à demeurer fiers d’être Ivoirien. L’abidjanaise en plus d’être chantée avec fierté et sans complexe doit aussi être compris par tous les fils et filles de cette nation. Considérée comme une langue d’enseignement, le français est une langue seconde à l’école. Ainsi nous sommes partis sur l’hypothèse qu’il existe un décalage entre le niveau d’étude ou l’Abidjanaise est chantée et celui ou le sens du texte est su.
Pour confirmer ou infirmer notre hypothèse, nous avons menées un sondage en ligne en utilisant les outils de sondage de Google. Notre questionnaire comportait deux questions dont la première cherchait à savoir le niveau ou l’abidjanaise était correctement chantée et la seconde portait sur le niveau ou le texte de ce chant était compris. Notre échantillon volontaire est composé de 30 personnes. Il ressort de l’analyse des données que c’est à l’école primaire que la majorité des répondant soit 80% ont pu correctement chanter l’hymne national de la Côte d’Ivoire. Cette aptitude à chanter correctement l’Abidjanaise s’installe généralement au Cours Elémentaire (CE) comme le soutiennent 40% des répondants et précisément dans la classe de CE1 comme l’affirment 24,14% de la population sondée. Si l’aptitude à chanter correctement l’Abidjanaise s’installe à l’école primaire, l’analyse des données montre que c’est à partir du secondaire que 66,67% des enquêtés ont pu saisir le sens du texte de l’hymne national de Côte d’Ivoire. Et cette acquissions du sens du texte se fait au 2nd cycle du secondaire comme le soutiennent 36,67% des enquêtés, exactement dans la classe de seconde comme l’affirme 24,14% des répondants.
Ces résultats semblent confirmer l’existence d’un décalage entre le niveau scolaire ou l’on chante l’Abidjanaise et celui ou l’on saisi le sens du texte de ce chant. Vu cet écart et tenant compte du taux brut de scolarisation au secondaire en Côte d’Ivoire qui est de 20%, il nous semble qu’une bonne frange de la population Ivoirienne, même si elle sait le chanter, ne saisi pas le sens du texte de l’hymne nationale. Ainsi Cet travail de recherche suggère de mener d’autres études d’envergure afin d’avoir une vison nette de la problématique et prendre des mesures adéquates afin que la population ivoirienne s’approprie ce chant d’une importance capitale dans la construction de l’état nation.